名师评中考|历史：依标据本 注重核心素养的培养
历史：依标据本，注重核心素养的培养
6月24日上午，西安市九年级中考最后一门历史考试结束。今年中考历史科目的考察有哪些特点？在日常教学中应该注重对学生哪方面素养的培养，听听西安市创新港交大附中历史学科中心主任齐俊杰的介绍。
2024年陕西省中考历史试题呈现以下几大亮点：
第一，在优秀传统文化中汲取精神力量，比如考到了老子的道德经；
第二，在四史教育的发展中彰显立德树人，考察到了长征精神；
第三，在国际视野的联系中体现了大国担当，在国际秩序的维护上体现出了中国发挥的重大作用。
因此在日常的教学过程当中，给我们以下几点要求：第一点应该做到依标据本，注重核心素养的培养。第二点要回归基础，注重知识逻辑的梳理。第三要加强联系，注重事件之间的相互关联性。第四要强调落实，注重记忆书写的准确。第五要规范训练，最终使学生达到综合能力的提升。
数学：注重数学与生活、数学与社会以及数学与自然的和谐统一
6月24日下午，陕西师范大学附属中学数学教研组副组长、陕西省教育学会名师发展研究中心学术委员、高级教师王李萍对今年的数学中考试卷进行点评。
她认为，2024年的中考数学试题，以核心素养为导向，注重基础，聚焦核心，关注情境的育人价值，体现教学评一致性。2024年初中学业水平考试数学试题守正创新，试题难度系数0.7左右，易中难比例7:2:1，创设真实问题情境，注重基础性、核心性、综合性和应用性，体现探究性、开放性。注重数学与生活、数学与社会以及数学与自然的和谐统一。
从试卷内容看，与2023年题型结构一致，知识点分布也变化不大。值得注意的是，本次考试，将整式的运算与不等式求解互换位置，圆的基本性质的考查放至填空题，70%的容易题聚焦基础和核心，有助于缓解考生紧张情绪。考试还围绕新能源汽车发展、家庭节约用水、抛物线型的悬索桥、湿地公园建设和环境优化等问题，引导学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维来思考现实世界，用数学的语言来表达现实世界。另外，考试中的尺规作图方法多样，结论具有开放性；第8题与第25题相呼应，全面考查二次函数的图象与性质，具有综合性和应用性的特点；第13题与第26题相呼应，关注不同载体下图形的度量，思辨丰富，探究性和综合性强，具有一定的选拔功能，考查学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
王李萍建议2025届考生：第一，夯实基础，注重运算技能和运算能力的培养，对基础知识的认识、理解、应用不能浮于表面，而应该抓住基础知识的核心和本质，学习或解题时不能仅仅停留在“有思路”，还应该“算出来”、“写出来”。
第二，要勇于探索，积累数学活动经验。将理论和实践相结合，培养独立思考的能力，不仅仅关注问题解决的结果，更要经历发现问题、提出问题和分析问题的过程。
第三，要以问题为导向，精选例题、习题，注重错题。学习或复习时，不机械刷题，不盲目追求偏、难、繁、怪题，关注通性通法，实现对错题的举一反三，“通过有限道题的实践、分析与本质把握，去领悟那种能解决无限个问题的数学机智”。
化学：注重基础知识、实际运用能力、学科核心素养
6月24日下午，西安高新区第四完全中学一级教师、区级教学能手、化学老师刘鲜红对今年的化学中考试卷进行点评。
刘鲜红据学生对试卷的回忆分析，2024 年陕西中考化学试卷与2023年题型结构基本一致，共18道题目，知识点分布也变化不大，注重基础知识、实际运用能力、学科核心素养。
值得关注的是，本次选择题的最后一道题目，没有往年“查酸碱盐的曲线变化图和推断题”，而是以等质量乙烯和丙烯燃烧消耗氧气为核心展开，注重学生对质量守恒定律这一概念的深刻理解，题目灵活有新意，对不同层级的学生有一定的区分度。
另外，溶解度题目题位发生了变化，出现在了15题，分值为6分，整个题目情境都来源于化学课堂中真实的实验，体现了化学学科的基础性和实践性，溶液部分知识的考查更注重和实际实践相结合，进行融合和迁移运用，题目的计算比较多，主要围绕在溶解度和溶质质量分数上，注重考查学生的科学思维，具有一定的选拔功能。
17题的实验探究题以氢氧化钠变质为核心，考查了无明显现象的探究及反应后溶液中溶质成分的探究这几大酸碱盐的核心知识，对学生综合分析问题的能力要求较高，属于难度区分题。
18题计算题与2023年一致，设置了三问，弱化了对纯计算的考查，加大了对计算后得出的数据做进一步分析的能力考查，难度适中。
刘鲜红建议2025届考生：
第一，追本溯源，夯实基础。中考试题命制中有70%是非常基础的知识点和题型，还有20%是属于通过长时间的复习，大多数同学也能落实的内容，学生只要掌握物质的组成和结构、变化和性质、用途这三方面“基础知识”，构建物质的分类框架图，便可以做到融会贯通。
第二，灵活变通，抓住本质。“变”字主要体现在考试命题要求转变“靠死记硬背”和“机械刷题”就能得高分的局面，题目的灵活性、创新性虽有所增大，但是考查的知识本质不变，因此建议学生要建立学科思维，在平常的复习和训练中，提高实践性、探究性、开放性、综合性以及跨学科试题的练习。
华商报华商网大风新闻记者 姬文艳 王欢 张鹏康 付启梦
来源：华商网-华商报
编辑：方正