新世纪乡村教育的青春之歌

编者按

在铜仁取景拍摄的电视剧《春风化雨》，是国家广电总局电视剧引导扶持专项资金项目、贵州省文艺精品创作扶持重点项目、上海文化发展基金会市重大文艺创作资助项目、陕西省重大文化精品扶持项目，8月27日晚在东方卫视、北京卫视首日播放两集，收视率直接破2，位居卫视同时段收视榜单榜首。

杜国景

三十二集电视连续剧《春风化雨》聚焦贵州山区的乡村教育，出现在镜头前的，是一群普普通通的乡村教师。全剧没有夸张的戏剧性穿插，情节也谈不上跌宕起伏，然而就是这样一部在题材上似乎没有什么优势的电视连续剧，一上来却能牢牢地抓住观众，只要看上一两集，就让人欲罢不能。其中的魅力，主要就是来自那一个个青春、阳光、朴实、率性，且充满爱心的乡村教师形象。虽然剧中也刻画了一些长者，比如于校长、符校长、周校长、谢校长，以及其他一些中老年教师，但真正的主角，是以安颜、丛俊生为代表的那一群朝气蓬勃的年轻人，正所谓青春葳蕤，不负韶华。全剧所奏响的，是激昂的新世纪乡村教育的青春之歌。

安颜是《春风化雨》中的女一号，全剧围绕她的工作和家庭生活，全方位展现了她的个性气质与精神世界。首先是工作，剧情开始的时候，安颜从大学毕业后来到这所乡村中学已经十年，对这个岗位，她当然也有过犹豫和动摇，但是，对待教师职业的那份热情与对待学生的那份爱心，让她最终选择了留在和平中学。有一个情节，颇能说明这个人物对待事业的那种真诚：丛俊生从城里来支教，时间只有一年，而且还带有自己的课题，这就让安颜对他产生了误解，一度把他当成来镀金的青年教师，难免表现出了冷淡和疏远。在领导和同事眼中，安颜是一个优秀的物理教师，在学生面前，安颜温和中不乏严厉，既像大姐姐，又像一个母亲。正是在安颜的影响下，丛俊生的人生观、世界观，包括爱情观，才会发生微妙的变化。从第十七集开始，安颜被安排到市里的第十四中学担任校长，这是一所易地扶贫搬迁学校，面对薄弱的教学基础和复杂的生源情况，安颜带领一批优秀的乡村教师，将问题逐一化解在萌芽状态中，为孩子们创造了优质的学习环境。而她的领导能力、组织协调能力、开拓进取精神等，也在这个岗位上得到了进一步的发挥。

安颜这个艺术形象的另一面，是人格上的自尊、自强、自主和自立。由于一心扑在工作上，加上两地分居，她的家庭渐渐出现了危机，最严峻的考验是丈夫卢广斌的外遇。骤然而来的打击让安颜难以安宁，一个人守着女儿的时候，她难免伤心落泪，甚至孤独无助地依偎在母亲怀里默默无语。但她最终在所有的挑战面前都保持了自己的尊严与稳重，不仅理智地选择与丈夫分手，而且以更大的热情投入了新的生活。人格品质的自尊、自强、自主、自立，在安颜身上可谓体现得淋漓尽致。

安颜的付出没有白费，《春风化雨》的另一个看点，是安颜带出来的那些学生。从早一点的张楠、何广然、裴方慧，到后来的潘思雨、方响、张天阳、周碧竹，甚至包括有抑郁症、差一点儿走向歧途的田兴文，最终都迎来了他们人生的高光时刻。应当说，学生曲折的人生道路，从一个不可替代的侧面，协助完成了安颜这个艺术形象的最后塑造，让她更加熠熠生辉。

《春风化雨》的另一个主要人物是丛俊生。这个人物不仅年轻俊朗，而且非常阳光。刚到和平中学时，丛俊生确实是来支教的，且时间只有一年。难得的是，丛俊生不仅有事业心，而且和安颜一样，对乡村的孩子也充满了爱心。最突出的就是他对身患残疾的贫困学生张红阳的帮扶，《春风化雨》差不多有两集在讲述这个故事，而丛俊生的形象也在这一过程中得到了细致的刻画。可以说，在乡村教育的实践中，正是通过跟安颜的接触，丛俊生更明确了自己的人生方向。他从城里调往乡村中学的请求，也得到了领导和家人的理解与支持。丛俊生决心像安颜一样，不仅把教师当作职业，也当作自己毕生的事业。

《春风化雨》对新世纪乡村教育面临的许多问题并不回避，乡村的贫困，学生的流失，教育经费的捉襟见肘，教师违规补课，网络舆论对学校的干扰，等等，在剧中都有反映。但这部戏并没有给人留下阴暗、压抑的印象，恰恰相反，有安颜、丛俊生这一帮青年教师的努力付出，一切都充满了希望。所以我们才有理由说，《春风化雨》不仅深刻描写了新时代乡村文化建设的崭新面貌，而且热情颂扬了以安颜、丛俊生为代表的新一代乡村教师投入乡村教育事业的热忱和激情。青春、阳光、明朗、高亢，这便是《春风化雨》的主题基调，全剧的主旋律，是对新世纪乡村教育的赞美，是在向投身于新世纪乡村教育的青春致敬，因而这部戏是一曲新时代的青春赞歌。